Las problemáticas relacionadas con la infancia, la adolescencia y juventud requieren de estudios profundos. En tiempos nuevos matizados por profundas transformaciones sociales, perfeccionamiento de los sistemas educativos, renovación de las concepciones acerca de la composición, estructuración y dinámicas de las familias, aparecen como interesantes puntos de mira en relación con la posición que ocupan estos segmentos poblacionales. A ello se añade el protagonismo y empoderamiento de los adolescentes y jóvenes en la sociedad.
Un fenómeno que ocupa también a los investigadores se relaciona con el desenfrenado desarrollo tecnológico y su posicionamiento en todas las actividades económicas y sociales, así como su influencia e impactos en estas edades.
Existen fortalezas que permitirán seguir indagando en las problemáticas que estas encaran y donde indiscutiblemente se encuentran interactuando los niños y niñas, adolescentes y jóvenes. A juicio personal en el contexto cubano pudiera enumerar:
- El lugar relevante que tienen los niños y niñas, adolescentes y jóvenes en la vida política, económica, social del país.
- Elevado nivel profesional para asumir investigaciones profundas.
- La creación de centros de estudios y grupos de trabajo dedicados a estos temas.
- El apoyo por parte del estado a proyectos que tienen como centro de atención a estos grupos.
- El desarrollo de eventos nacionales e internacionales donde se intercambian experiencias investigativas de altísimo interés.
Sin embargo; aún quedan debilidades por superar, a mi juicio las principales están en:
- El reconocimiento social de los derechos de los niños y niñas, adolescentes y jóvenes.
- La identificación de problemáticas que aquejan a los niños y niñas, adolescentes y jóvenes.
- La introducción de resultados investigativos en la práctica social.
- El reconocimiento por autoridades y decisores de los resultados investigativos para modificar escenarios vulnerables y de riesgos.
- El reducido grupo de investigadores que se dedican al estudio de las problemáticas infanto-juveniles. Se limita a psicólogos, sociólogos, profesionales del derecho.
Proporcionar espacios de intercambio permitirá ir disminuyendo las brechas que sin dudas; contribuirán paulatinamente a dar respuestas a las problemáticas que hoy se presentan a nivel nacional.
El Diplomado en infancias, adolescencias y juventudes, constituye la posibilidad de contribuir al perfeccionamiento del trabajo de los profesionales del país vinculados al trabajo con los infantes, adolescentes y jóvenes. En el plano particular agradezco la oportunidad de poder actualizar mis conocimientos profesionales.
Las principales expectativas están en el orden de poder intercambiar con profesionales de todo el país; canalizar inquietudes profesionales; acercarme a los principales desafíos a asumir en relación con nuestros infantes, adolescentes y jóvenes.
A partir de las experiencias compartidas, abrir nuevos caminos a la investigación en nuestros centros universitarios, así como consolidar las que actualmente se desarrollan.
Desde la posición de docente incorporar en la docencia de pregrado y posgrado temas que resultarán de interés en la formación de los profesionales del territorio.
Otra de las expectativas está en romper con las tradicionales formas del posgrado académico y poder desarrollar exitosamente esta actividad de forma virtual. Los actuales tiempos nos han demostrado esta necesidad, consolidarla y llevarla a feliz término es nuestro propósito.
Desearía también compartir las experiencias con colegas que no pudieron por determinadas razones matricular el diplomado, de manera que se sientan estimulados a presentarse a nuevas convocatorias e incluso cursar algunos de los módulos como cursos de posgrado.
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Las problemáticas relacionadas con la infancia, la adolescencia y juventud requieren de estudios profundos. En tiempos nuevos matizados por profundas transformaciones sociales, perfeccionamiento de los sistemas educativos, renovación de las concepciones acerca de la composición, estructuración y dinámicas de las familias, aparecen como interesantes puntos de mira en relación con la posición que ocupan estos segmentos poblacionales. A ello se añade el protagonismo y empoderamiento de los adolescentes y jóvenes en la sociedad.
Un fenómeno que ocupa también a los investigadores se relaciona con el desenfrenado desarrollo tecnológico y su posicionamiento en todas las actividades económicas y sociales, así como su influencia e impactos en estas edades.
Existen fortalezas que permitirán seguir indagando en las problemáticas que estas encaran y donde indiscutiblemente se encuentran interactuando los niños y niñas, adolescentes y jóvenes. A juicio personal en el contexto cubano pudiera enumerar:
- El lugar relevante que tienen los niños y niñas, adolescentes y jóvenes en la vida política, económica, social del país.
- Elevado nivel profesional para asumir investigaciones profundas.
- La creación de centros de estudios y grupos de trabajo dedicados a estos temas.
- El apoyo por parte del estado a proyectos que tienen como centro de atención a estos grupos.
- El desarrollo de eventos nacionales e internacionales donde se intercambian experiencias investigativas de altísimo interés.
Sin embargo; aún quedan debilidades por superar, a mi juicio las principales están en:
- El reconocimiento social de los derechos de los niños y niñas, adolescentes y jóvenes.
- La identificación de problemáticas que aquejan a los niños y niñas, adolescentes y jóvenes.
- La introducción de resultados investigativos en la práctica social.
- El reconocimiento por autoridades y decisores de los resultados investigativos para modificar escenarios vulnerables y de riesgos.
- El reducido grupo de investigadores que se dedican al estudio de las problemáticas infanto-juveniles. Se limita a psicólogos, sociólogos, profesionales del derecho.
Proporcionar espacios de intercambio permitirá ir disminuyendo las brechas que sin dudas; contribuirán paulatinamente a dar respuestas a las problemáticas que hoy se presentan a nivel nacional.
El Diplomado en infancias, adolescencias y juventudes, constituye la posibilidad de contribuir al perfeccionamiento del trabajo de los profesionales del país vinculados al trabajo con los infantes, adolescentes y jóvenes. En el plano particular agradezco la oportunidad de poder actualizar mis conocimientos profesionales.
Las principales expectativas están en el orden de poder intercambiar con profesionales de todo el país; canalizar inquietudes profesionales; acercarme a los principales desafíos a asumir en relación con nuestros infantes, adolescentes y jóvenes.
A partir de las experiencias compartidas, abrir nuevos caminos a la investigación en nuestros centros universitarios, así como consolidar las que actualmente se desarrollan.
Desde la posición de docente incorporar en la docencia de pregrado y posgrado temas que resultarán de interés en la formación de los profesionales del territorio.
Otra de las expectativas está en romper con las tradicionales formas del posgrado académico y poder desarrollar exitosamente esta actividad de forma virtual. Los actuales tiempos nos han demostrado esta necesidad, consolidarla y llevarla a feliz término es nuestro propósito.
Desearía también compartir las experiencias con colegas que no pudieron por determinadas razones matricular el diplomado, de manera que se sientan estimulados a presentarse a nuevas convocatorias e incluso cursar algunos de los módulos como cursos de posgrado.