Desde mi labor como profesor de la Dirección de Extensión Universitaria en la Universidad Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez, creo que la principal fortalezas es que la propia institución reconoce la importancia de la labor enfocada en un público joven, ya sean quienes son parte de la comunidad universitaria o aquellos a quienes la universidad se aproxima desde el trabajo extensionista, trabajos comunitarios, vínculo de las diversas facultades con otros centros de estudios (escuelas primarias, secundaria, escuelas de formación deportivas, etc). La institución reconoce y potencia la labor que se enfoca en estas poblaciones y en desarrollar en ellas esas capacidades que le permitan mantener una mirada crítica a su contexto, que les permita ser agentes de trasformación y crecimientos en el lugar en el cual interactúen. Creo que la voluntad desde lo institucional de reconocer esto es algo a favor.
¿Dónde pueden estar la principal limitación en el trabajo con las juventudes? Creo que en la proyección de ese trabajo desde metodologías de intervención poco participativas. Se asume muchas veces la labor desde una postura tradicional que no logar despojarse de los egos que, tanto desde el terreno docente como en los proyectos comunitarios, ubican a los adultos en una posición de poder desde donde trasmiten un discurso que terminan por crear barreras para un dialogo realmente constructivo que movilice el pensamiento los cambios desde el despertar de una conciencia crítica y transformadora.
Mis principales expectativas son: acercarme más a las experiencias de estudios sobre la gente joven que permita entender a esas juventudes con las cual infectamos cotidianamente y adquirir herramientas que faciliten con mayor efectividad mi interacción con grupos tanto de infantes, adolescentes como de jóvenes.
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Desde mi labor como profesor de la Dirección de Extensión Universitaria en la Universidad Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez, creo que la principal fortalezas es que la propia institución reconoce la importancia de la labor enfocada en un público joven, ya sean quienes son parte de la comunidad universitaria o aquellos a quienes la universidad se aproxima desde el trabajo extensionista, trabajos comunitarios, vínculo de las diversas facultades con otros centros de estudios (escuelas primarias, secundaria, escuelas de formación deportivas, etc). La institución reconoce y potencia la labor que se enfoca en estas poblaciones y en desarrollar en ellas esas capacidades que le permitan mantener una mirada crítica a su contexto, que les permita ser agentes de trasformación y crecimientos en el lugar en el cual interactúen. Creo que la voluntad desde lo institucional de reconocer esto es algo a favor.
¿Dónde pueden estar la principal limitación en el trabajo con las juventudes? Creo que en la proyección de ese trabajo desde metodologías de intervención poco participativas. Se asume muchas veces la labor desde una postura tradicional que no logar despojarse de los egos que, tanto desde el terreno docente como en los proyectos comunitarios, ubican a los adultos en una posición de poder desde donde trasmiten un discurso que terminan por crear barreras para un dialogo realmente constructivo que movilice el pensamiento los cambios desde el despertar de una conciencia crítica y transformadora.
Mis principales expectativas son: acercarme más a las experiencias de estudios sobre la gente joven que permita entender a esas juventudes con las cual infectamos cotidianamente y adquirir herramientas que faciliten con mayor efectividad mi interacción con grupos tanto de infantes, adolescentes como de jóvenes.